火 燒 雲

晚飯過後，火燒雲上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在牆根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成了小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來一個乘涼的人，對他說：“您老人家必要高壽，您老人家是金胡子了。”
        天空的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
    一會兒天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等著有人騎到它背上，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，馬腿伸開了，馬脖子也長了，一條馬尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。
忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，後邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑道哪裡去了，大狗也不見了。
    接著又來了一條大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那麼大，也是那麼蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎麼也看不到了。
    一時恍恍惚惚的，天空裡又像這個，又像那個，其實什麼也不像，什麼也看不清了，可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒雲下去了。

　　（蕭紅《火燒雲》，共４９２字。）

萧红

    1911年生于黑龙江，1942年1月22日病殁香港。中国现代著名女作家。笔名萧红、悄吟等。寂寞的童年形成了萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。萧红留下了60万字的文学财富，她的作品乡土气息浓烈，叙事风格细腻深刻、委婉动人。

　　“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”（《火烧云》）
　　段首分句总领下文。接着，作者以四个“一会儿”写火烧云变化多而快；最后收拢一句，写火烧云的色彩变化万端，无法一一名状。结构上用的是“总—分—总”的方法，层次十分清楚。
　　再看色彩词的运用。“红通通”，形容很红，它与“天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火”相照应，突出了恢宏的气势；“金灿灿”既有“金黄”之意，更有火烧云那鲜明耀眼的光辉。百合是多年生草本植物，花白色带紫色条纹，“百合色”就是像百合花那样的颜色。“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”，在三个表示颜色的词素前面，各有一个修饰成分作为喻体来描摹，可见作者观察的细致和刻画的精确。读者依据这些颜色加以联想，可以更加真切地感受到火烧云的绚烂多彩。

萧红写了“满天空里又像这个，又像那个，其实是什么也不像，什么也没有了”。火烧云的美是一种个人的体验，从客观角度来说，火烧云的颜色与形状和作者提的动物与水果并不关连。那么这个现象的美在哪里呢？火烧云存在天空上，可是地上的东西也反映出它的颜色，它的变化特性。这些变化如果不是迅速发生的话就不会被人注意到。火烧云的效果一转眼就会错过了。这么说，在过得很正常的一天当中火烧云是个相当特别和奇异的现象。尽管如此，小孩子也可以期待每天吃完晚饭后出现的把白猪变金色的，同时组成马，狗，和狮子的火烧云。大家都可以享受这时候的美。这时候的美也许不是具体的美，也许只能从奶奶轻轻地用蝇甩子赶蚊虫的画面或老头儿靠在墙根上笑着看猪的画面感觉到这时候的美。至于看云，云不美，但是在鲜艳的云中想象日常生活存在的东西是很好玩儿，回忆小时后的消遣便会让人感到怀旧。作者并没有说火烧云美。人人对他会有不同的反应，作者是给我们介绍了她自己的反应，并要告诉我们火烧云是值得欣赏的。

“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”
　　这是描写火烧云的句子。句中“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。
　　1�泵杌嫔�彩　火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。
　　2�泵枘《�态　“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。
　　3�变秩酒�势　“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。
　　4�闭沼θ�文　用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。

助词的锤炼。助词是附着于词、短语或句子后面，表示某种附加意义或语气的词，锤炼得好，往往可以收到意想不到的修辞效果。仅以《火烧云》（第十册）的“了”字运用为例--《火烧云》一文用了22个“了”字，具有以下作用：
　　一是绘变化。天上的火烧云一会儿像马，一会儿像狗，一会儿又像大狮子……色彩也是一会儿金灿灿，一会儿红通通，一会儿半紫半黄……无论形态或色彩的变化，都借助“了”字来完成，让人感到变幻莫测，删去“了”就少了韵味儿。
　　二是表状态。火烧云变化的形态怎样？如何“量”化？也要借助“了”字。“那匹马大起来”，是开始大，还是持续大？有了“了”就表示够大了；“马腿伸开”，是微伸，还是半伸？加上“了”表示完全伸开了；“马脖也长”，是本来就长，还是变长？添个“了”表示变长；“一条马尾巴可不见”，是原先没有，还是后来不见的？缀上“了”表明已经消失。
　　三是传感情。火烧云上来了，“大白狗变成红的了”，“红公鸡变成金的了”，“黑母鸡变成紫檀色的了”，“小白猪变成小金猪了'，”老头儿的白胡子也变成金胡子了“……加上”了“，不再平板，更见活泼，对于周围这种种变化，人们特别是小孩子感到惊奇，感到喜悦，字里行间跃动着他们的感情脉搏，去掉”了'能有这样的效果吗？
　　显然，这遍布全文的“了”不是随意点缀，而是作者精心安排，不断锤炼的结晶。

课文分析

　　1、这篇课文是著名的女作家萧红写的。课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。

　　2、文章作者是按照火烧云从上来到下去的先后顺序写的，全文可分为三段。第一段（第1自然段）讲火烧云上来了，天上霞光照到地上，人和动物的颜色都变了。文中火烧云照在不同的人和动物的身上就出现不同的颜色。这说明了火烧云颜色变化“极多”。第二段（2—6自然段）具体讲火烧云颜色和形状的变化极多极快。这一部分可分为三层：（1）写火烧云的颜色，用“天空着了火”来形容它红得鲜艳，具体而生动地突出了火烧云刚上来时是“红通通”的这一特点。（2）接着写火烧云颜色的变化：“极多”说明火烧云有很多种颜色，不只是红色；“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”说明火烧云的颜色不光是多，而且还在不断地变化，很快地变化。（3）火烧云形状的变化突出了两点：一是火烧云有各种各样的形状，二是火烧云的形状变化很快。文中的“天空出现一匹马”“又来了一条大狗”“还跟着好几条小狗”“又来了一头大狮子”；讲的都是天空中出现的火烧云的形状多。“过了两三秒钟”“正在”“忽然”“一转眼”等词表明火烧云下去时的情景。作者把天空中出现了的自然现象看得十分真切，在描写时又非常细致，把火烧云的颜色、形状和它们的变化描写得非常的具体而生动，既有静态的描写，又有动态的描写。由于人的想象，想象它像个什么，再仔细看看，又可能觉得它并不像，而且看的时间稍长，就会眼花。所以文中说，“天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清，”这句话逼真地写出了观察火烧云时的感受。

　　3、本文作者着重观察了火烧云颜色、形状及其变化。同时展开合理的想象。学习本文不但要学习作者观察事物的方法，还要学习作者留心周围的事物，抓住火烧云颜色、形状及其变化特点，展开合理丰富的想象，注意通过不断观察，积累作文的材料。 　

难句分析

　 1、天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。

　　这句话形象地描绘了夏天傍晚时分火烧云颜色之美。“从西边一直烧到东边”是说天空中的云被夕阳映照，出现火红的颜色。一个“烧”字和“好像天空着了火”又给人以动态的感觉，而这，也是“火烧云”名字的由来。

　　2、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

　　这句话是写火烧云颜色的变化很多，绚丽多彩。“极多”说明火烧云有多种颜色：“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”不仅突出火烧云颜色多，而且强调火烧云颜色变化快。